10月24日至26日，2026年上海市中小学科学教师科创能力提升培训（一期）顺利举办。本次培训由上海市教育委员会指导，上海科技馆、普陀区教育局联合主办，普陀区青少年活动中心承办，面向全市16个区遴选推荐的优秀科学教师代表开展。
培训以“做实做中学、赋能新课堂”为主线，依托上海科技馆系统场馆资源、科研师资和馆校合作体系，组织学员走进上海科技馆、上海自然博物馆、阿里云创新中心和华东理工大学，围绕科学教学、课程设计、资源转化与科创指导开展研修。
在场馆中 做一次真正的探究者
首日研修在上海自然博物馆启动。上海科技馆馆长倪闽景以《上岸，不是一件容易的事》作开篇报告，从生命演化中“上岸”的艰难历程切入，引导教师思考科学教育如何在真实问题和亲身探究中发生。他表示，科学教育不应止于知识传递，更应让学生在动手、观察、提问和试错中形成科学思维。
报告后，倪闽景带领参训教师走进特展，结合化石展项和演化场景，讲述如何提炼展品背后的科学问题与教育价值，并将场馆资源转化为课堂探究素材、实践项目和校本课程内容。
华东师范大学人工智能学院张治教授围绕“当AI替我们知道一切时，科学教育还需要做什么”展开分享，提出教师应从知识传授者转向学习设计者和探究引导者，让AI成为学习的助力而非替代。
上海科技馆副馆长、上海自然博物馆管委会主任钟倩介绍了馆校合作资源及“一平米博物馆”“夜宿自然博物馆”等科学教育项目。
随后，学员在藏品保护与研究中心标本师指导下完成蝴蝶标本制作，在观察、操作和讨论中体验完整的探究过程。
在跨界中 拓展科学教育的边界
第二天，研修走进上海科技馆。上海科技馆副馆长忻歌以科艺融合教育为主题，分享科技馆在展品设计、艺术表达与科学家精神传播方面的探索。她表示，科学与艺术都始于好奇、成于创造，科艺融合的关键是让学生在真实问题中同时调动理性思维与审美想象。
上海市科技艺术教育中心主任陆晔介绍了即将启用的“虫洞”科教空间及其“空间即课程、场景即学习、探究即成长”的理念。
天文学、身边小实验和科幻影像等专题分享，则从前沿发现、动手实践和科学想象等不同维度，为教师开展跨学科课程设计提供了启发。
从研修到课堂 让“做中学”持续发生
收官之日，学员走进阿里云创新中心和华东理工大学，了解人工智能教育应用、科学探究教学以及高校实验室的真实科研场景。在交流与研讨中，教师们进一步思考如何将前沿科技、场馆资源和动手实践融入日常课堂。
结业典礼上，倪闽景为全体学员颁发结业证书，并寄语大家成为孩子身边“爱做实验的人”。三天研修实现了馆与校、学科与跨界、听与做的三重连接。参训教师表示，后续将把所学所获融入教学实践，并通过区域共享与校本研修，带动更多学生在做中学、在探究中成长。据悉，科创能力提升培训后续还将推出系列专题，持续为全市科学教师与科技辅导员赋能，助力上海新时代中小学科学教育高质量发展。
